David Calderón

Tras la pandemia, la autoridad decidió extender el ciclo escolar, pero en las escuelas no se sabe qué actividades realizar, explica David Calderón.

Las autoridades educativas, de repente inspiradas por la visibilidad en época electoral, apresuran la apertura de planteles que antes dejaron caer.

Si cada maestra o maestro comienza con lo planeado, como solía hacerse, para rápido abordar los contenidos dosificados del plan y programa de estudios, se van a equivocar.

Bien señaló la secretaria Delfina Gómez, que PISA favorece la reflexión y ajuste que pueden hacer las y los maestros como educadores para apoyar mejor a sus estudiantes.

Modelo híbrido no debe significar trabajar doble. Es algo mejor y más sólido, que no le pasa la carga de la nivelación a los maestros.

Campeche, que ha sido primero, merece ser monitoreado y apoyado para que todos aprendamos cómo sí se puede tener #PresenciaYa.

Abrir las escuelas en México sólo será factible si garantizamos todos –la autoridad, las familias, la sociedad colaborando y exigiendo a la autoridad– que se pueda respirar en ellas.

La actualización de libros de texto comienza por una revisión del plan y programa de estudios; sin ello, el cambio entonces no es tan radical, sino una 'enchulada' revisionista.

Si no queremos que sea fantasía frustrada el arranque del ciclo 2021-2022, y que vuelva a ser a distancia, apenas estamos a tiempo de alistarnos para el regreso.

Necesitamos un protocolo que no sea una guía general de 'regreso a clases', sino reglas detalladas, actualizadas, de regreso escalonado a actividades presenciales en las escuelas.